Un enfant de sept à dix ans connaît bien les règles de base de la décence. Par conséquent, son comportement devient plus secret et qualitativement différent de celui des enfants d’âge préscolaire. L’intérêt pour les relations de genre à cet âge ne disparaît pas, mais change.
En contact constant avec ses pairs, l’auto-évaluation et l’affirmation de soi de l’individu sont améliorées. En communiquant entre eux et les uns avec les autres, les garçons et les filles en train de jouer se connaîtront mieux et apprendront à comprendre le langage émotionnel des autres.
Le comportement sexuel des jeunes écoliers est en grande partie imitatif ou axé sur la recherche. C’est regarder des adultes, jouer à se déshabiller et sentir le corps de chacun et le sexe opposé. Environ un tiers des filles et la moitié des garçons subissent cette épreuve.
À l’âge de 9 à 10 ans, il y a une phase d’homogénéisation sexuelle caractérisée par le fait que les garçons et les filles forment des groupes de même sexe, divisés en deux camps opposés – avec leurs propres règles et rituels de comportement. L’attitude envers le sexe opposé revêt le caractère de confrontation. C’est le moment de l’autodétermination des rôles sexuels par
l’assimilation de comportements nettement masculins et féminins.
Selon les rapports, les premiers sentiments et amour érotiques se manifestent chez les garçons et les filles pendant environ 10 ans, même avant le début de la puberté. L’étape romantique (10-13 ans) se caractérise par un intérêt et une attirance manifestes pour le sexe opposé, mais elle est presque dépourvue de nuance sensuelle. La valeur de ce stade de développement est que l’instinct physiologique monte à la manifestation de l’amour. Les garçons commencent à s’occuper des enfants conformément aux normes culturelles de leur groupe d’âge ou de leur classe, ce qui, à un moment donné, dicte: «il faut prendre soin de soi» et «il est temps de tomber amoureux».